Evolución de la Tecnología

Enfoque de educación.-Una de las grandes ventajas de la evolución de tecnología se verá reflejado en el contexto de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, los formatos alternos de entrega de curso, cursos en línea, ía satélite y por Internet con video o audio permitirá que el alumno sin necesidad de desplazarse a otro lugar continúe con su educación.

¿A qué se refiere el aprendizaje colaborativo?
Se refiere a la mezcla de instrucción presencial cara-a-cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia que tiene como objetivo maximizar los beneficios de ambos métodos, la cual está provista de de diferentes método de entrega educativa tales como software, cursos básicos de Web y prácticas de comunicación vía computadoras.
El aprendizaje combinado le da relevancia a la combinación de mezcla de diferentes formatos de tecnología de la Web, combinación de varios enfoques pedagógicos, de cualquier forma de tecnología instruccional y su combinación. Margarte Driscoll(2002)
Asimismo, Michael Fox (2002) considera que “ la habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzado dan soporte de tal manera tal proveen de un aprendizaje a la medida .
Otro aspecto a considerar en la conceptualización del aprendizaje colaborativo es la interrelación de los alumnos con la utilización de los medios y el manejo de de las diversas modalidades de formatos de educación a distancia. Este tipo de aprendizaje le da relevancia a la clase presencial tradicional, a las actividades de lecturas, a las herramientas de soporte, a la capacitación a distancia aprendizaje y capacitación asincrónica, capacitación sincrónica.
Tomando en consideración que el aprendizaje colaborativo es un campo nuevo, desde mi punto de vista, debe de estar presente los objetivos educativos citados por Osguthorpe y Graham: variedad pedagógica, acceso de conocimiento, interacción social, instrumentación personal, costo-efectividad y facilidad en el seguimiento, como también deben de estar conjuntados eclécticamente ciertos elementos tales como instrucción cara-a cara; comunicación vía computadora e Internet Haciendo alusión al paradigma crítico.
En cuanto al aprendizaje combinado también Valiathan (2002) aplica un criterio didáctico para la categorización de los enfoques, diferenciando ente tres tipos de aprendizaje; de habilidades, de aptitudes y de competencias.